un grup d'alumnes de la classe "Aztecas" ens explica la Setmana de Mèxic :
22/04/09
20/03/09
Mural
Amb aquestes fotografies del mural del vestíbul tanquem la Setmana de Mèxic fins al proper curs. Ha estat una setmana d'intensa activitat, plena d’ il·lusió, participant en activitats que ens han apropat un cop més a la cultura mexicana que tant ens estimem.
Ah, i recordeu que d'aquí a un mes tindrem alumnes i mestres mexicans amb nosaltres!
Segur que ja preparen maletes...
En tindreu notícies des del Bloc de la Setmana Cultural.
Ah, i recordeu que d'aquí a un mes tindrem alumnes i mestres mexicans amb nosaltres!
Segur que ja preparen maletes...
En tindreu notícies des del Bloc de la Setmana Cultural.
Mexican Week
Entreu al bloc d'anglès per veure les activitats que han realitzat durant aquesta setmana:
Sunday, 15 March 2009
Sunday, 15 March 2009
19/03/09
Proyecto de los Totonacas
Aquí podéis ver el resultado del trabajo de los alumnos de tercero, su proyecto, en PDF:
Totonacas: Serpiente Emplumada
Los alumnos de la clase de los Totonacas también hicieron una Serpiente Emplumada, pulsad sobre la foto para verlas:
Cases Mexicanes
Cases de fang dels alumnes de p5, Dofins:
Els nens i les nenes de P4, Pops, també hem fet casetes mexicanes:
Els nens i les nenes de P4, Pops, també hem fet casetes mexicanes:
17/03/09
Glifos Aztecas
Glifos dibujados en una baldosa de cerámica por los alumnos de 6º, los "Aztecas" de la escuela.
Los Aztecas escribían usando la escritura pictórica, formada por símbolos similares a los caracteres usados por los egipcios y los chinos antiguos. Todos los símbolos eran dibujos. Con los glifos representaban los meses de sus calendarios, los días, los nombres de los dioses y de las personas, los números...
Cabezas Olmecas
Los alumnos de 5º, "Olmecas" de la escuela, nos presentan sus cabezas colosales:
El origen de las colosales cabezas olmecas encontradas en Tabasco y en la región meridional de Veracruz continúa siendo un enigma. Estos bloques de basalto pesan hasta 30 toneladas. Han sido encontradas en medio de bosques tropicales, lejos de donde hay rocas de ese tamaño. Si supuestamente los olmecas no conocían la rueda, ¿cómo llegaron allí las cabezas?; si tampoco conocían el hierro, ¿cómo fueron esculpidas?
16/03/09
Proyecto Los Mayas
Aquí el resultado del trabajo de "autoconocimiento" de la clase de Los Mayas en formato PDF:
13/03/09
Homenatge a Octavio Paz
Els alumnes del CEIP Octavio Paz han treballat durant aquesta setmana les diferents festes, jocs, costums, música, cultures indígenes, natura... del nostre país estimat i amb el que estem agermanats i que és Mèxic. Igualment, han treballat aspectes de la vida de Octavio Paz i de la seva poesia.
ESTRELLAS Y GRILLO 
Qui era Octavio Paz?
- L'Octavio Paz va néixer el 31 de març de 1914. El seu pare era mexicà, la seva mare del Puerto de Santa María (Càdiz).
- Al 1933 publica el seu primer llibre: "Luna silvestre".
- Al 1936 crea una escola per a fills de camperols.
- Al 1937 Viatja a València per assisti-hi al Congrés Internacional d'Escriptors.
- Al 1962 és nomenat ambaixador a l'Índia. Dimitirà l'any 1968 després de la matança d'estudiants a la "Plaza de las Tres Culturas" de Mèxic DF.
- Al 1981 se li concedeix el Premi Cervantes.
- Al 1990 rep el Premi Nobel de Literatura.
- El 14 de juny de 1994 inaugura la nostra escola.
- El 19 d'abril de 1998 va morir a la ciutat de Mèxic.
Avui, en homenatge a Octavio Paz, els alumnes de l'escola han recitat, i escenificat, aquesta recopilació de poemes:
CALMA
Luna, reloj de arena:
la noche se vacía,
la hora se ilumina.
Educació Infantil P-3
NARANJA
Pequeño sol
quieto sobre la mesa,
fijo mediodía.
Algo falta:
noche.
Educació Infantil P-4
ESTRELLAS Y GRILLO
Es grande el cielo
y arriba siembran mundos,
imperturable,
prosigue en tanta noche
el grillo berbiquí.
Educació Infantil P-5
SOL Y SOMBRA
Bajo el sol impiadoso
a otros les da sombra
y para otros da sus frutos.
El hombre bueno es como un árbol.
a otros les da sombra
y para otros da sus frutos.
El hombre bueno es como un árbol.
PAISAJE
Otoño transparente.
Mis ojos vagan en el espacio sin fin.
Tiembla el horizonte, olas de claridad.
Primer de Primària
BEGONIAS
Viento del este, suave.
Rayo de luz que flota
Entre perfumes densos:
Salta por el balcón,
En persona, la luna.
Se adormecen las flores.
Larga contemplación: A la luz de la vela
Su belleza es más roja.
Segon de Primària
FLOR PINTADA
Viento del este, suave.
Rayo de luz que flota
Entre perfumes densos:
Salta por el balcón,
En persona, la luna.
La muchacha se duerme.
Contemplo largamente
A la luz de la vela
Su pintada belleza.
Tercer de Primària
ESTE LADO
Hay luz. No la tocamos ni la vemos.
En sus vacías claridades
reposa lo que vemos y tocamos.
Yo veo con las yemas de mis dedos
lo que palpan mis ojos:
sombras, mundo.
Con las sombras dibujo mundos,
disipo mundos con las sombras.
Oigo latir la luz del otro lado.
Quart de Primària
EL PREMIO
Qué día feliz.
La niebla se disipó temprano.
Me puse a trabajar en el jardín.
Colibríes quietos sobre la madreselva.
Nada sobre la tierra que yo quisiese tener,
Nadie sobre la tierra que yo pudiese envidiar.
Había olvidado todo lo que sufrí,
no tenía ya verguenza del hombre que fui.
No me dolía el cuerpo.
Al enderezarme, vi el mar azul y las velas.
Cinquè de Primària
ENTRE IRSE Y QUEDARSE
Entre irse y quedarse duda el día,
enamorado de su transparencia.
La tarde circular es ya bahía:
en su quieto vaivén se mece el mundo.
Todo es visible y todo es elusivo,
todo está cerca y todo es intocable.
Los papeles, el libro, el vaso, el lápiz
reposan a la sombra de sus nombres.
Latir del tiempo que en mi sien repite
la misma terca sílaba de sangre.
La luz hace del muro indiferente
un espectral teatro de reflejos.
En el centro de un ojo me descubro;
no me mira, me miro en su mirada.
Se disipa el instante. Sin moverse,
yo me quedo y me voy: soy una pausa.
Sisè de Primària
Esmorzar
Després del recital hem celebrat l'aniversari d'Octavio Paz cantant "Las mañanitas" i esmorzant croissanets i suc. 
Solució dels Tallers d'Educació Infantil
Amb l'Emi feien un BARRET MEXICÀ, amb la Rosa un SOL i amb l'Antonio un PONXO.
Els nens i nenes d'Educació Infantil surten avui de l'escola mexicanets del tot...
Els nens i nenes d'Educació Infantil surten avui de l'escola mexicanets del tot...
12/03/09
Juegos Tradicionales Mexicanos
La Cristina muestra juegos tradicionales mexicanos a los alumnos de Educación Infantil: P3-Vaques, P4- Pops i P5- Dofins.
¡Cristina, MUCHÍSIMAS GRACIAS!
Los Monos
En las selvas tropicales de México existen tres especies de monos:
• mono araña
• mono aullador
• mono aullador negro
Las tres especies se encuentran en peligro de extinción. Uno de los mayores problemas que enfrentan es la captura para el comercio de mascotas. Se estima que por cada mono que es vendido otros tres mueren en la captura, acopio y distribución. También son usados como alimento y sus productos para brujería.
La captura y venta de monos silvestres o sus productos está prohibida. Estas especies pueden ser observadas en áreas naturales protegidas de la región neotropical de México. Al final del día se puede oír a los monos aulladores realizar sus llamados y ver a los monos araña congregarse para alimentarse.
• mono araña
• mono aullador
• mono aullador negro
Las tres especies se encuentran en peligro de extinción. Uno de los mayores problemas que enfrentan es la captura para el comercio de mascotas. Se estima que por cada mono que es vendido otros tres mueren en la captura, acopio y distribución. También son usados como alimento y sus productos para brujería.
La captura y venta de monos silvestres o sus productos está prohibida. Estas especies pueden ser observadas en áreas naturales protegidas de la región neotropical de México. Al final del día se puede oír a los monos aulladores realizar sus llamados y ver a los monos araña congregarse para alimentarse.
Castellers i Castelleres
11/03/09
Guacamole: receta y degustación
Cristina, mexicana y monitora del comedor de nuestra escuela, explica a los alumnos y alumnas de ciclo superior cómo se elabora el guacamole. También ha preparado una mesa de lo más atractiva con detalles mexicanos: un árbol de la vida, maracas, vela...
El guacamole es una antigua receta procedente de México. Con esta receta se puede elaborar una auténtica salsa guacamole que se puede acompañar con nachos o tortillas fritas.
Ingredientes para 4 personas:
· Aguacates: 2 grandes y maduros
· Tomate: 200 gramos
· Cebolla: 1 pequeña
· Cilantro fresco y troceado: 1 pellizco
· Sal: 1 pellizco
· Lima: 1 (o 1 chorrito de limón)
· Chiles: 3 (si agrada lo picante)
Preparación:
Tiempo estimado: 7 minutos
· Se trocea cuidadosamente el aguacate para que no se forme una pasta. Se pone en un recipiente y se mezcla con el resto de los ingredientes previamente picados y sin pepitas.
· Cuando están todos los ingredientes en el recipiente, se remueve cuidadosamente hasta obtener una masa homogénea.
· Se riega con el jugo de la lima.
· Se corrige el punto de sal.
· Es preferible consumir inmediatamente ya que el aguacate se oxida rápidamente en contacto con el aire.
Uuuummmm! Ha quedado buenííííísimo!
El guacamole es una antigua receta procedente de México. Con esta receta se puede elaborar una auténtica salsa guacamole que se puede acompañar con nachos o tortillas fritas.
Ingredientes para 4 personas:
· Aguacates: 2 grandes y maduros
· Tomate: 200 gramos
· Cebolla: 1 pequeña
· Cilantro fresco y troceado: 1 pellizco
· Sal: 1 pellizco
· Lima: 1 (o 1 chorrito de limón)
· Chiles: 3 (si agrada lo picante)
Preparación:
Tiempo estimado: 7 minutos
· Se trocea cuidadosamente el aguacate para que no se forme una pasta. Se pone en un recipiente y se mezcla con el resto de los ingredientes previamente picados y sin pepitas.
· Cuando están todos los ingredientes en el recipiente, se remueve cuidadosamente hasta obtener una masa homogénea.
· Se riega con el jugo de la lima.
· Se corrige el punto de sal.
· Es preferible consumir inmediatamente ya que el aguacate se oxida rápidamente en contacto con el aire.
Uuuummmm! Ha quedado buenííííísimo!
Serpiente emplumada
El ciclo medio realiza una manualidad con plastilina de la Serpiente Emplumada . 
Quetzalcóatl significa literalmente “serpiente de pluma rica” pues se forma de las palabras nahuas quetzal o quetzalli, “pluma rica” y cóatl “serpiente”.
La serpiente emplumada es uno de los seres míticos mesoamericanos más complejos, pues en su naturaleza divina se mezclan las cualidades de una criatura del cielo y una de la Tierra. Es un ser en el que se unen los dominios terrestre y celeste. A la serpiente emplumada se le relacionó inicialmente con la renovación de la vegetación porque se le vinculó con el agua que corre por la tierra, ríos y manantiales. En tanto que el plumaje verde se refiere a las aves de plumaje precioso que, al igual que las nubes, surcan el cielo y son portadoras de la lluvia.
La serpiente emplumada es uno de los seres míticos mesoamericanos más complejos, pues en su naturaleza divina se mezclan las cualidades de una criatura del cielo y una de la Tierra. Es un ser en el que se unen los dominios terrestre y celeste. A la serpiente emplumada se le relacionó inicialmente con la renovación de la vegetación porque se le vinculó con el agua que corre por la tierra, ríos y manantiales. En tanto que el plumaje verde se refiere a las aves de plumaje precioso que, al igual que las nubes, surcan el cielo y son portadoras de la lluvia.
El Colibrí y El Guacamayo
El Colibrí:
Con su pico coge el néctar de las flores.
Mueve las alas 70 veces por segundo.
En México viven 50 especies diferentes.
El colibrí más grande mide 8 cm.
Vive en las selvas y bosques que tienen flores.
Tienen las plumas brillantes.
El Guacamayo:
Come frutas maduras caídas de los árboles.
Tiene cuatro dedos, dos hacia delante y dos hacia atrás.
Puede llegar a vivir de 70 a 90 años.
Hace nidos en los agujeros de los árboles.
Algunas de estas aves son excelentes imitadoras de voces y sonidos.
Els gegants i les gegantes
10/03/09
Quins tallers fan a Educació Infantil?
Ja heu pensat què hi fan?
Aquí en teniu més pistes per si encara no ho sabeu:
Taller de l'Emi:
Aquí en teniu més pistes per si encara no ho sabeu:
Taller de l'Emi:
Taller de l'Antonio:
Taller de la Rosa:
Águila Real y Colibrí
El Águila Real:
El águila real sale en la bandera de México.
De una punta a otra de sus alas mide más de 2 metros.
Mide 80 cm de altura.
Cuando vuela en picado alcanza una velocidad de 200 Km por hora.
Come peces, ranas, cabras, serpientes, pájaros, conejos y ratones.
El águila, con su pico, desgarra al animal.
Cuando caza una cabra la eleva muy alto y la suelta para que muera y así poderla llevar al nido.
Suele vivir sólo un pollo. El pollo más fuerte come mucha carne y el débil muere.
El águila real sale en la bandera de México.
De una punta a otra de sus alas mide más de 2 metros.
Mide 80 cm de altura.
Cuando vuela en picado alcanza una velocidad de 200 Km por hora.
Come peces, ranas, cabras, serpientes, pájaros, conejos y ratones.
El águila, con su pico, desgarra al animal.
Cuando caza una cabra la eleva muy alto y la suelta para que muera y así poderla llevar al nido.
Suele vivir sólo un pollo. El pollo más fuerte come mucha carne y el débil muere.
Els Gegants i les Gegantes
Los "Totonacas" se sitúan
La clase de los "Totonacas" se ubican en el mundo, escalan pirámides y, cómo no, admiran "Los voladores de Papantla".
El Proyecto Mayas avanza
Hoy se ha hecho pequeña la clase para progresar en el proyecto, la biblioteca y la sala de informática nos han proporcionado caminos de conexión con el pueblo maya.
Dossier de los "Olmecas"
Cada día dedicamos un tiempo al dossier y son muchas las preguntas que surgen en este trayecto hacia el conocimiento de la Cultura Olmeca.
Colores de identidad
En una sesión de plástica, los "Aztecas" de la escuela montan cadenas con los colores de las banderas para decorar el mural.
México DF
Los alumnos de Ciclo Superior visualizan un PowerPoint de México Distrito Federal; al mismo tiempo, recuerdan datos y realizan un estudio comparativo con Cataluña y Barcelona. 
09/03/09
La República Mexicana
En 5º hemos comenzado la Semana de México recabando datos de la República Mexicana y situando los estados en un mapa. 
En 4º buscamos información
En 3º cantamos la canción
"Juan pestañas"
Buenas noches,
hasta mañana
que Juan Pestañas
ya va a llegar.
El anciano de los sueños
bonitos cuentos
te contará.
Buenas noches,
hasta mañana
que Juan Pestañas
ya va a venir.
Ponte tu pijama,
métete a la cama
porque ya es la hora de dormir.
Buenas noches,
hasta mañana
que Juan Pestañas
ya va a llegar.
El anciano de los sueños
bonitos cuentos
te contará.
Buenas noches,
hasta mañana
que Juan Pestañas
ya va a venir.
Ponte tu pijama,
métete a la cama
porque ya es la hora de dormir.
Canción infantil del compositor mexicano Francisco Gabilondo Soler, conocido como Cri Cri, el grillito cantor.
Tallers a Educació Infantil
Si l'encertes, l'endevines!
Amb l'Emi fem el Taller de ...
Amb l'Antonio fem el Taller de...
I amb la Rosa fem el Taller de...
Amb l'Emi fem el Taller de ...
Amb l'Antonio fem el Taller de...
I amb la Rosa fem el Taller de...
13/04/08
¡Bienvenidos a Barcelona!
A las 7 de la tarde, llegaron a la escuela nuestros alumnos y maestras con sus maletas, el cansancio del largo viaje y nuevas experiencias, sensaciones, emociones que explicar.
Felices de los momentos vividos y, como siempre, maravillados de la hospitalidad de los amigos mexicanos. El intercambio no acaba aquí, mañana, y los días venideros, serán para compartir con la família, maestros y compañeros sus vivencias.
Ahora toca descansar.
Felices de los momentos vividos y, como siempre, maravillados de la hospitalidad de los amigos mexicanos. El intercambio no acaba aquí, mañana, y los días venideros, serán para compartir con la família, maestros y compañeros sus vivencias.
Ahora toca descansar.
Buen viaje y gracias por todo...
El día sábado muy temprano nos reunimos en la entrada de la Escuela Normal para salir al aeropuerto en la ciudad de Veracruz. Todos llegamos aún con un poco de sueño y algo de cansancio por toda la semana pero el sentimiento más fuerte era de tristeza. Ya en el Aeropuerto después de registrarse empezaron las fotos, los abrazos y las lágrimas.
Los extrañaremos mucho y siempre será poco el tiempo que estén con nosotros. Visita a visita se fortalecen más y más los lazos que nos únen y su vista nos ha llenado de alegría e ilusión. Esperamos que se lo hayan pasado bien y que lleven en el corazón un poquito de nuestro amado México que no sólo ahora sino siempre los recibirá con los brazos abiertos.
Un abrazo a todos los maestros y maestras y a todos los niños y niñas del Colegio y para sus familias, así como para todos aquellos que han venieron y a todos a quienes les ilusiona venir. En dos años los recibiremos nuevamente con gran ánimo y alegría.
Amigos de Barcelona, los llevamos en el corazón y trabajaremos fuerte para seguir con esta maravillosa experiencia que es el intercambio.
Buen viaje y hasta siempre...
11/04/08
Viaje a...
la ciudad de Orizaba.
Llegamos a una planta cervecera, después fuimos al Palacio Municipal donde nos recibió el Presidente Municipal y donde Elena ha dado entrevista a la prensa, a la radio y a la televisión...
Después fuimos al Museo de Arte de Veracruz... Luego a comer y a la Alameda donde todos lo hemos pasado muy bien...
10/04/08
En Matraca:
Nuestros alumnos visitaron MATRACA (Movimiento de Apoyo al Niño Trabajador y de la Calle). Una ONG que se dedica a atender a los niños y niñas que viven o trabajan en la calle. Velan porque se respeten sus derechos como trabajadores y les atienden en aspectos básicos de salud y educación.
“Es el producto de una coyuntura injusta... El trabajo infantil no debería existir, pero mientras exista, Matraca defiende y apoya al niño trabajador”.
“Es el producto de una coyuntura injusta... El trabajo infantil no debería existir, pero mientras exista, Matraca defiende y apoya al niño trabajador”.
Las fotos de la maestra Anna son de cuando le entregaron informes del trabajo en MATRACA, asi como reconocimientos y cuando ella entrega su aportación para ellos.
09/04/08
El Tajín
Ayer fue un día intenso dedicado a la arqueología. Una excursión desde las 5 de la mañana a las 10 de la noche. Tendrán cosas interesantes que contarnos. 
Recordamos que la ciudad de Tajín fue la capital del estado Totonaca. Tajín significa Ciudad o Lugar del trueno en el Lenguaje Totonaca. Se piensa que Tajín también fue el nombre de algún dios totonaca.
Petons i abraçades!!!
Els Cangurs, alumnes d'Educació Infantil 5 anys, estan treballant molt, es comporten molt bé i us envien PETONS i ABRAÇADES.
06/04/08
Missatge
amb fotos:
A Mèxic DF molta calor, però els murals de Diego Rivera ens van agradar a tots moltíssim i tenim ganes de tornar a classe per buscar més informació. A Xalapa la trobada amb les famílies una passada. Van venir families del primer viatge, nenes que ja tenen 18 anys. Molta emoció. Tots envien records per tots i totes les mestres de l'escola. Dissabte, els nens han anat a un parc a trobar-se totes les famílies.
L'Emi envia molts petons pels Cangurs.
Elena
05/04/08
Ya llegaron a Xalapa...
Ayer 4 de abril aproximadamente a las 9:40 de la noche hora de México y 5:40 de la mañana del día 5 hora de Barcelona llegaron al aeropuerto de la ciudad de Veracruz nuestros distinguidos amigos.
Han venido desde la ciudad de México DF, y los hemos recibido el Kamaleón de Oro y el maestro Norberto quien es nuestro director. Después se han subido a dos furgonetas que les han llevado hasta la ciudad de Xalapa donde les esperaban todos los padres y madres de familia con los niños y niñas que recibirán en sus casas. La emoción ha sido mucha, se les ha recibido entre gritos y abrazos llenos de alegría y fraternidad, se han hecho muchas fotos (que pediremos para ir subiendo). El reecuentro de grandes y viejos amigos y la primera mirada a los nuevos amigos y a las nuevas familias ha sido una gran experiencia.
Éstas fotos son de su llegada al aeropuerto.
Mañana sábado 5 de abril por la mañana hora de México, se reunirán todos en el parque de los "Tecajetes" ahí convivirán todas las familias con sus hijos mexicanos y barcelonences.
Saludos desde Xalapa siempre bella pero ahora más gracias a nuestros distinguidos amigos.
04/04/08
Ja són a Mèxic
A les 5 de la matinada, hora de Barcelona, han arribat a la capital Mèxic D. F. on passaran el dia. Visitaran els murals de Diego Rivera, el Palacio Presidencial, la plaça del Zócalo, el Templo Mayor, la Catedral, el parc de La Alameda i faran una passejada pels carrers del centre històric,... ja ens donaran més detalls.
02/04/08
Bon Viatge a Mèxic!!!
Estimats companys i companyes,
Demà comenceu el viatge a Mèxic. Bé, de fet, ja fa molts dies que us esteu preparant: l'obra de teatre, l'equipatge, les emocions... Sabem que allà us retrobareu amb els amics que ens van visitar i amb altres de nous, que sàpiguen que els recordem amb carinyo i simpatia. Disfruteu d'aquest dies i torneu amb moltes ganes d'explicar-nos a tots les coses que heu vist, les persones que heu conegut i les sensacions que no podreu oblidar.
Demà comenceu el viatge a Mèxic. Bé, de fet, ja fa molts dies que us esteu preparant: l'obra de teatre, l'equipatge, les emocions... Sabem que allà us retrobareu amb els amics que ens van visitar i amb altres de nous, que sàpiguen que els recordem amb carinyo i simpatia. Disfruteu d'aquest dies i torneu amb moltes ganes d'explicar-nos a tots les coses que heu vist, les persones que heu conegut i les sensacions que no podreu oblidar.
Viatjar és una bona manera d'aprendre i de superar les pors.
Hi ha molta diferència entre viatjar per veure països o viatjar per conèixer les persones.
Un viatge, igual que un llibre, es comença amb curiositat i s'acaba amb enyorança.
Una abraçada per tots i que tingueu MOLT BON VIATGE!!!
06/03/08
Los niños y niñas de Xalapa ven el blog de la "Setmana de Mèxic"
Xalapa Veracruz México.Febrero de 2008
Los niños y las niñas de Sexto "B" de la Escuela Primaria Práctica Anexa a la Normal vieron en su salón las imágenes de la "Setmana de Mèxic", al verlas, quienes tuvimos la gran experiencia de ir a Barcelona, recordamos muchos momentos y reconocimos a muchos niños, niñas, maestras y maestros con quienes convivimos.
Estamos preparándonos para recibirlos.
Muchas gracias a la maestra Angels por permitirnos ver todas las actividades que realizaron en la Semana de México y por la invitación a participar en el blog, es una gran oportunidad de escribirles a todos y de compartirles algunas de nuestras actividades...
Ésta es la primera vez, pero vendrán más.
Reciban saludo y un gran abrazo...
Reciban saludo y un gran abrazo...
29/02/08
Aviat haurà una altra setmana diferent
Alumnes de 5è i 6è de l'escola viatjaran a Mèxic el mes d'abril, des d'aquest bloc, en tindreu notícies.
25/02/08
22/02/08
"El Nacimiento del Hombre"
"Sellos Aztecas"
Los aztecas utilizaron dibujos, o geroglifos, para su sistema de escritura. Algunos geroglifos eran la representación de los objetos mismos y otros eran símbolos para las ideas. Los sellos o glifos aztecas eran tallados en los monumentos de piedra, pintados en las paredes, los floreros...
Aquí podéis ver nuestros sellos del 2008:
Piràmide dels Nínxols
Obra acabada dels "Totonaques", 3r.
Més informació:
http://www.uwm.edu/~kahl/WebQuests/Tajin/es/id29.htm
amb un vídeo del vol dels "Voladores"
A classe d'informàtica van elaborar una presentació en PowerPoint de la Cultura Totonaca. La voleu veure? Cliqueu la foto:
Més informació:
http://www.uwm.edu/~kahl/WebQuests/Tajin/es/id29.htm
amb un vídeo del vol dels "Voladores"
Recital de Poemes d'Octavio Paz
6è Cicle Superior
"PUERTA"
¿Qué hay detrás de esa puerta?
No hables, no preguntes, nadie responde
nada puede abrirla,
ni la ganzúa de la curiosidad
ni la llavecita de la razón
ni el martillo de la impaciencia.
No llames, no preguntes,
acércate, pega la oreja:
¿no oyes una respiración?
Allá al otro lado,
alguien como tú pregunta:
¿qué hay detrás de esa puerta?
5è Cicle Superior
"SUEÑO DE PLUMAS"
La mano azul se ha vuelto pluma dibujante.
Arriba nace el Fuji,
vestido de blanco.
Ladera de yerbas altas:
brotan tres pinos y un fantasma.
Unas golondrinas preguntan por la luna.
Abajo, en un lecho de terciopelo ajado, duermen plumas aceradas.
Son semillas que sueñan su resurrección:
Mañana serán surtidores.
4t Cicle Mitjà
"ESTE LADO"
Haz luz. No la tocamos ni la vemos.
En sus vacías claridades
reposa lo que vemos y tocamos.
Yo veo con las yemas de mis dedos
lo que palpan mis ojos:
sombras, mundo.
Con las sombras dibujo mundos,
disipo mundos con las sombras.
Oigo latir la luz del otro lado.
----------------------------------------------------------
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"PUERTA"
¿Qué hay detrás de esa puerta?
No hables, no preguntes, nadie responde
nada puede abrirla,
ni la ganzúa de la curiosidad
ni la llavecita de la razón
ni el martillo de la impaciencia.
No llames, no preguntes,
acércate, pega la oreja:
¿no oyes una respiración?
Allá al otro lado,
alguien como tú pregunta:
¿qué hay detrás de esa puerta?
5è Cicle Superior
"SUEÑO DE PLUMAS"
La mano azul se ha vuelto pluma dibujante.
Arriba nace el Fuji,
vestido de blanco.
Ladera de yerbas altas:
brotan tres pinos y un fantasma.
Unas golondrinas preguntan por la luna.
Abajo, en un lecho de terciopelo ajado, duermen plumas aceradas.
Son semillas que sueñan su resurrección:
Mañana serán surtidores.
4t Cicle Mitjà
"ESTE LADO"
Haz luz. No la tocamos ni la vemos.
En sus vacías claridades
reposa lo que vemos y tocamos.
Yo veo con las yemas de mis dedos
lo que palpan mis ojos:
sombras, mundo.
Con las sombras dibujo mundos,
disipo mundos con las sombras.
Oigo latir la luz del otro lado.
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3r Cicle Mitjà
"SALVAS"
Torre de muros de ámbar,
solitario laurel en una plaza de piedra, golfo
imprevisto,
sonrisa en un obscuro pasillo,
andar de río que fluye entre palacios...
Puente cuyos arcos corre siempre la vida.
---------------------------------------------------------
2n Cicle Inicial
"ESTRELLAS Y GRILLO"
"SALVAS"
Torre de muros de ámbar,
solitario laurel en una plaza de piedra, golfo
imprevisto,
sonrisa en un obscuro pasillo,
andar de río que fluye entre palacios...
Puente cuyos arcos corre siempre la vida.
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2n Cicle Inicial
"ESTRELLAS Y GRILLO"
Es grande el cielo
y arriba siembran mundos.
Imperturbable,
prosigue en tanta noche
el grillo berbiquí.
Foto-enllaç.
Foto-enllaç.
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1r Cicle Inicial
"NARANJA"
Pequeño sol
quieto sobre la mesa,
fijo mediodía.
Algo le falta:
noche.
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P5 Educació Infantil
"SIN FANFARRIA"
No truena ni graniza,
no dispara relámpagos
ni desata huracanes:
esta gran nube simplemente llueve
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P4 Educació Infantil
"SOL Y SOMBRA"
Bajo el sol impiadoso
a otros les da sombra
y para otros da sus frutos.
El hombre bueno es como un árbol.
----------------------------------------------------------
P3 Educació Infantil
"PAISAJE"
Otoño transparente.
Mis ojos vagan en el espacio sin fin.
Tiembla el horizonte, olas de claridad.
"SIN FANFARRIA"
No truena ni graniza,
no dispara relámpagos
ni desata huracanes:
esta gran nube simplemente llueve
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P4 Educació Infantil
"SOL Y SOMBRA"
Bajo el sol impiadoso
a otros les da sombra
y para otros da sus frutos.
El hombre bueno es como un árbol.
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P3 Educació Infantil
"PAISAJE"
Otoño transparente.
Mis ojos vagan en el espacio sin fin.
Tiembla el horizonte, olas de claridad.
Caps Colossals Olmeques
Treball de modelatge amb fang dels alumnes de 5è.
Veieu tots els caps:
Veieu tots els caps:
Què són els Caps Colossals Olmeques? Entra en: Del Pasado Prehispánico
A Barcelona en podem veure una reproducció al Museu Barbier-Mueller d'Art Precolombí
Els Animals de la Selva
Els Castellers i Castelleres s'han endinsat en la selva mexicana a estudiar els seus animals: El jaguar, el tapir, el mico aranya i el mico aullador. Ens mostren part del que han aprés en murals i trencaclosques.
Més Jocs Mexicans
"La Bamba"
Joc infantil en el qual s'ha de ballar la cançó de la bamba semblant a les nostres cadires musicals.
"La Quemada"
"El Enredadero"
Joc infantil en el qual s'ha de ballar la cançó de la bamba semblant a les nostres cadires musicals.
"La Quemada"
Joc tradicional mexicà de pilota per equips.
"El Enredadero"
Joc mexicà on queden tots enredats semblant al nostre nus humà.
Un ocell: el Quetzal
Dintre del Projecte dels Ocells de Mèxic els Gegants han elegit el quetzal per posar-lo a la tapa de l'àlbum del 2n trimestre. El quetzal és un dels ocells més macos i misteriosos de la selva mexicana i n'han aprés moltes coses: que viu dins dels troncs als denominats boscos de boira, que menja insectes i aguacates...
21/02/08
Àpat Mexicà a Educació Infantil
Aquest matí, Conills, Elefants i Cangurs han tingut un esmorzar especial:"Guacamole" amb "nachos" i per postres xocolata amb "tortillas".
Com vivien els asteques?
La vida asteca no sempre va ser de sacrificis humans, guerres amb altres nacions, grans temples i déus. La vida quotidiana estava molt bé organitzada. La gent conreava el seu propi menjar, teixien la seva roba, feien cassoles, paper, pell, medecines i joies. Intercanviaven els seus productes al mercat o els feien servir per pagar els impostos o tributs.
Molta gent vivia en las "chinampas". Aquestes illes es construïen ajuntant plantes i fang que treien del llac. La gent es desplaçava entre "chinampas", i dels canals a la ciutat, en canoes. La "chinampa" era un lloc dinàmic. Els gossos corrien lliures d'un lloc a l'altre. Quan els gossos creixien suficientment els asteques els mataven i se'ls menjaven; la seva carn era considerada un bon aliment.
Els asteques eren bons artesants, les dones eren expertes teixidores. Intercanviaven productes per cotó.
Molta gent vivia en las "chinampas". Aquestes illes es construïen ajuntant plantes i fang que treien del llac. La gent es desplaçava entre "chinampas", i dels canals a la ciutat, en canoes. La "chinampa" era un lloc dinàmic. Els gossos corrien lliures d'un lloc a l'altre. Quan els gossos creixien suficientment els asteques els mataven i se'ls menjaven; la seva carn era considerada un bon aliment.
Els asteques eren bons artesants, les dones eren expertes teixidores. Intercanviaven productes per cotó.
Un dels aspectes traballats pels alumnes de 6è en el seu dossier de la cultura asteca.
20/02/08
Jocs Tradicionals Mexicans
Des de dilluns, a Educació Física, hem conegut jocs mexicans molt divertits:
"1, 2, 3, calabaza!"
Joc tradicional mexicà que té el seu equivalent a les nostres terres amb el nom de "1,2,3 pica paret"
"El patio de mi casa..."
Joc infantil dansat que nosaltres ja coneixem gràcies a la tradició oral dels nostres avis.
"Gorditas al horno"
Joc tradicional que nosaltres coneixem com "les quatre cantonades"
"Licuados"
Joc en el qual l'infant del mig de la rotllana es fa un batut amb les fruites que més li agraden.
Joc en el qual l'infant del mig de la rotllana es fa un batut amb les fruites que més li agraden.
"Brinca burro, burro corrido"
Joc present a les nostres escoles més conegut com "cavall fort" o "saltar a poltre".
"Cabezón"
Joc mexicà també conegut com "Avión" que és germà de la nostra "Xarranca".
Joc mexicà també conegut com "Avión" que és germà de la nostra "Xarranca".
"Caracol"
Joc tradicional mexicà de la família de la xarranca en el qual és molt important l'equilibri.
"Conejos"
Joc tradicional mexicà semblant al nostre "Terratrèmol".
"La quemada"
Joc tradicional mexicà que es juga per equips i amb pilota.
"Trompo"
I qui no ha fet ballar una baldufa?
Els Elefants fan una carota asteca
Després de mirar-la molt bé...
no és un gos, ni un ocell, ni una serp...
hem arribat a la conclusió...
és una pantera!
no és un gos, ni un ocell, ni una serp...
hem arribat a la conclusió...
és una pantera!
English Corner...
...també us informa de les activitats que es van desenvolupant durant aquesta setmana a l'àrea d'anglès... SALTA INTRO
Connexió amb Xalapa
Aquesta tarda els/les alumnes de 5è i 6è, que aniran a Mèxic el mes d'abril, van posar-se en contacte amb l'escola de Xalapa via Messenger. Una estona emocionant de preguntes i respostes amb els amfitrions, que ara, ja tenen nom.
19/02/08
Olmeques
Els primers grups indígenes que es varen establir a Mesoamèrica varen ser el Olmecas. Es creu que varen arribar cap a l'any 1100 a. C. i que procedien de les muntanyes de Guatemala. Es calcula que els olmecas varen arribar a ser més o menys uns 500 mil repartits en vàries ciutats de la zona.
Van habitar principalment en els estats de Veracruz i Tabasco a la costa del Golf de Mèxic, en una regió selvàtica en la que abunden els rius, les llacunes i els pantans. La humetat de la regió va afavorir el desenvolupament de l'agricultura, plovia freqüentment i la terras eren molt fèrtils.
En aquest lloc també havia animals com els micos, tlacuaches, guajolotes, venados, ocells de formosos plomatges i jaguars que varen servir per la seva alimentació i com a símbols religiosos. Els olmecas estaven guiats per forts governants, que representaven en els caps colossals que els han fet famosos.
Les seves principals ciutats van ser Tres Zapotes i San Lorenzo en Veracruz, així com La Venta, a Tabasco.
Van habitar principalment en els estats de Veracruz i Tabasco a la costa del Golf de Mèxic, en una regió selvàtica en la que abunden els rius, les llacunes i els pantans. La humetat de la regió va afavorir el desenvolupament de l'agricultura, plovia freqüentment i la terras eren molt fèrtils.
En aquest lloc també havia animals com els micos, tlacuaches, guajolotes, venados, ocells de formosos plomatges i jaguars que varen servir per la seva alimentació i com a símbols religiosos. Els olmecas estaven guiats per forts governants, que representaven en els caps colossals que els han fet famosos.
Les seves principals ciutats van ser Tres Zapotes i San Lorenzo en Veracruz, així com La Venta, a Tabasco.
English a la cuina
Avui, els Maies han pres la lliçó d’anglès a la cuina...
Han elaborat “Guacamole”, de llepar-se’n els dits, sota la direcció de Mr. Elias i les directrius de l’Anna Sena.
Han elaborat “Guacamole”, de llepar-se’n els dits, sota la direcció de Mr. Elias i les directrius de l’Anna Sena.
"Tres Colorantes Prehispánicos"
La classe dels Totonaques il·lustren un conte de tres germanes i tres vestits de diferents colors. Un conte sorprenent que descobreix com elaboraven les tintures de les robes els antics pobladors de Mèxic.
"Estrellas y Grillo"
És un poema d'Octavio Paz que estan preparant els Castellers i les Castelleres. Llegir, comprendre, escriure i il·lustrar, per començar... 
Ocells Mexicans
Els gegants han començat avui a conèixer uns ocells molt interessants.
Després de veure un powerpoint sobre els ocells que viuen a Mèxic, quetzal, colibrí, momotu, cotorra, guacamayo i tucán, han iniciat un estudi, intensiu, del QUETZAL. Volen saber on viu, on fa el niu, qui té cura del niu i què menja.
Després de veure un powerpoint sobre els ocells que viuen a Mèxic, quetzal, colibrí, momotu, cotorra, guacamayo i tucán, han iniciat un estudi, intensiu, del QUETZAL. Volen saber on viu, on fa el niu, qui té cura del niu i què menja.
Las Mañanitas
Aprenem tots aquesta cançó. Divendres la cantarem tots plegats per celebrar l'aniversari d'Octavio Paz.
Topo Gigio canta "Las Mañanitas"
"Las Mañanitas" per "Los Panchos":
http://poezija.ezgeta.com/mananitas.html
Topo Gigio canta "Las Mañanitas"
"Las Mañanitas" per "Los Panchos":
http://poezija.ezgeta.com/mananitas.html
18/02/08
Modelatge a Cicle Mitjà
La Piràmide dels Nínxols:
Es troba en la zona geogràfica del Tajín, en la Veracruz central, Mèxic. La piràmide està composta per set plataformes superposades de manera escalonada i una escalinata en el costat nord per a l'ascensió a la cúspide. La decoració de la façana està composta per 365 nínxols. Es pensa que poden representar els dies de l'any.
Una cara maia:
Quan els espanyols van arribar a Mèxic al segle XVI (1519), els maies ja portaven allà més de 4.500 anys. Ocupaven la península del Yucatán i els actuals Belize, Guatemala, Hondures i El Salvador. Ens van deixar les piràmides més verticals i més altes de tota Amèrica que van construir sense animals de tir, ni eines de metall, ni rodes.
Biblioteca i TIC
Maies, 4t:
Una tarda de contes i llegendes. També d'informacions documentals de la vida i cultura mexicanes.
La llegenda: "Canancol"
Activitat dels alumnes de 4t a l'Aula d'Informàtica.
Com a mostra dos treballs:
Resum 1 : Eduardo i Nicolle
Resum 2: Laia i Lídia
Una tarda de contes i llegendes. També d'informacions documentals de la vida i cultura mexicanes.
La llegenda: "Canancol"
Activitat dels alumnes de 4t a l'Aula d'Informàtica.
Com a mostra dos treballs:
Resum 1 : Eduardo i Nicolle
Resum 2: Laia i Lídia
On i com és Mèxic?
Cangurs, p5:
Recordem els nostres llaços d'amistat amb aquell país. Amb imaginació i les nostres mans fem un avió per viatjar de Catalunya a Mèxic.
Gegants, 1r:
Què gran és el món! Hi ha molta aigua! Un oceà no és el mateix que un mar; és molt més gran! Mèxic és lluny, moltes hores de viatge!
Totonaques, 3r:
Un país a milers de quilòmetres amb cultures diferents:
15/02/08
Un any més, Mèxic a l'escola...
Des del dia 18 al 22 de febrer, l'escola respira, batega, salta, recita, escriu, canta, pinta, dibuixa, navega,...a ritme de "corrido", "jarocho", "danzón"...
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